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Quelques jalons philosophiques et pédagogiques

Les élèves du XXIe siècle sont déjà branchés: L'année dernière, j'ai eu l'occasion d'aller à San Antonio pour assister à la conférence [|NECC] (National Education Computing Conference). J'ai pu écouter plusieurs sessions d'un hommé nommé Ian Jukes qui nous a parlé passionnément des jeunes de nos jours. Il utilisait beaucoup l'expression //Digital Natives// and //Digtial Immigrants//. Les professeurs sont des immigrés et les jeunes qui ne connaissent que la technologie de pointe sont des natifs ou indigènes. Le site de [|Ian Jukes] vaut la peine de visiter et parcourir, surtout ses nombreux écrits. Je vous recommande de lire: [|Understanding digital kids], [|From Gutenburg to Gates to Google (and beyond)] and [|21st Century Fluency Skills]. D'autres écrits de Marc Prensky valent également la peine de lire: [|Digital natives, digital immigrants], [|Digital natives, digital immigrants, Part II, Do they really think differently?].

Il existe encore beaucoup de professeurs sceptiques quant à l'assertion que les jeunes sont aussi capables d'apprendre que d'autres genérations. Pour ceux qui disent que les ados ne peuvent pas se concentrer longtemps, je leur dirais de regarder des jeunes qui passent plusieurs heures de suite sans se lever en jouant au jeu favori. Beaucoup de ces jeux en ligne exigent une concentration importante. Pour ceux qui disent que les jeunes n'écrivent pas bien, il faudrait voir les centaines d'heures qu'ils ont passé en faisant des textos et en développant leurs réseaux sociaux. Ils passent leurs messages, mais pas toujours avec nos conventions du XXe siècle. Oui, ils ont besoin de soigner grammaire et orthographe, mais au moins, ils écrivent plus que les élèvent dans nos écoles dix ans passés.

En effet, il semblerait que les jeunes apprennent différemment de nos jours. Apparemment, ils préfèrent avoir une variété de couleurs sur la page que le noir sur le blanc. De plus, ils parcourent une page en forme de lettre F, tandis que les //immigrés numériques// continuent à ziguezaguer en lettre Z. Et oui, ils sont capables de faire plus qu'une chose à la fois. (Voir encore les écrits de Jukes pour de plus amples détails)

Après avoir passé des milliers d'heures devant l'ordi et au téléphone cellulaire, sans parler de la télé ni des Wii, les jeunes du XXIe siècle sont différents de ceux que nous voyions dans nos salles de classe il y a 25 ans. Souvent, dans la salle de classe, ils s'ennuient plus facilement que d'antan car ils doivent quitter leur monde technologique en penétrant dans un lieu quasi- archaïque avec quelques vieux tableaux noirs, un rétro-projecteur et un vidéo le vendredi après-midi. Par conséquent, ils sont souvent capables de NOUS "débrancher" tout comme ils font avec leur iPod. En tant qu'enseignants, nous sommes contraints de vivre avec cette nouvelle réalité et un des défis actuels est de trouver des moyens pour stimuler et motiver ces êtres du monde cybernétique.

Il existe une autre raison pour développer des compétences numériques et cybernétiques dans les salles de classe. Les élèves en auront besoin pour réussir dans un monde qui évolue à une vitesse vertigineuse. Les ados de la 12e année se préparent pour des emplois qui n'existent pas encore. Je ne demande pas que nos profs hissent le drapeau de la reddition en permettant aux élèves de jouer à World of Warcraft, mais de se rendre compte que les élèves de 2009 sont bien différents. Pour qu'ils apprennent, il faudra les prendre où ils sont, il faudra bâtir un curriculum et des activités stimulantes qui leur offrent des points de repère pour leur monde. En faisant cela, ils accepteront plus nos attentes sur un plan académique et social.

Est-ce que je parle de la théorie et de quelques études livresques? Non, pas du tout. J'ai commencé à effectuer ces changements dans ma salle de classe il y a 15 ans dans mes cours de géographie et d'histoire. Je m'étais rendu compte que le monde changeait, les élèves changeaient et si je voulais les motiver, il fallait que moi, je change ma méthode d'enseigner. Cette évolution se poursuit encore aujourd'hui.

Bruce Summers

Dix raisons pour intégrer la technologie dans la salle de classe: [|10 raisons Vision.ppt]

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//Avez-vous remarqué?// clip en français de "Pay Attention" (clip pris de TeacherTube)

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Shake it Up (clip pris de TeacherTube)